Referencias documentales

En su discurso de 2023, el gobernador Stitt presentó una agenda centrada en educación, economía e innovación. Propuso cuentas de ahorro educativas, inversión en escuelas innovadoras, expansión de la conectividad digital y transformación hacia una economía de innovación. Destacó avances en banda ancha, formación técnica y colaboración con universidades para preparar a la fuerza laboral del futuro. También reafirmó su compromiso con la transparencia electoral, la seguridad pública y los valores familiares.

El documento se refiere a las personas en situación de analfabetismo digital (“illectronisme”), que define como aquellas que carecen de las competencias digitales básicas o que no hacen uso de Internet. El mismo afecta a algo más de un 15% de las personas que residen en Francia (con la exclusión del territorio de Mayotte), y se extiende con mayor amplitud entre las personas de la tercera edad, las clases socioeconómicas más pobres, los habitantes de los departamentos de ultramar, aquellos que tienen menor formación académica o las personas que viven solas o en pareja pero sin hijos. Se apunta, no obstante, un descenso del analfabetismo digital en el período comprendido entre 2019 y 2021.

En 2021, el 15,4 % de las personas mayores de 15 años residentes en Francia se encuentran en
situación de analfabetismo digital: el 13,9 % no ha utilizado Internet en los últimos tres meses y el 1,5 % lo ha utilizado, pero no posee las competencias digitales básicas. El analfabetismo digital aumenta notablemente con la edad y es más frecuente entre las personas con menos recursos. Además, el 28 % de los usuarios de Internet tienen capacidades digitales débiles, es decir, carecen de competencias en uno, dos o tres de los cinco ámbitos siguientes: búsqueda de información, comunicación en línea, uso de programas informáticos, protección de la vida privada y resolución de problemas en línea. No obstante, el analfabetismo digital ha disminuido 3 puntos entre 2019 y 2021, en el contexto de la crisis sanitaria.

Factsheet del Estado de la Década Digital 2025 que resume los hallazgos clave del informe sobre los avances de la UE hacia los objetivos digitales de 2030. Destaca progresos, pero también retos persistentes como mercados fragmentados, regulaciones complejas y dependencia estratégica en seguridad y tecnologías clave. Resume las preocupaciones de los europeos en 2025 a partir de la encuesta especial del Eurobarómetro. El documento se publicó el 16 de junio de 2025 y acompaña al informe completo sobre la Década Digital, proporcionando un resumen visual de los principales mensajes del reporte.

Página web de la CE donde se explica el Programa Europa Digital: un programa de financiación de la UE para 2021-2027 que busca llevar tecnologías digitales a gran escala a empresas, administraciones públicas y ciudadanía, reforzando la competitividad y la autonomía tecnológica del bloque. Se centra en capacidades clave como supercomputación, inteligencia artificial, ciberseguridad, competencias digitales avanzadas y el uso extendido de tecnologías digitales en la economía y la sociedad,

La web aporta información sobre la European AI Office (Oficina Europea de Inteligencia Artificial): una entidad especializada creada dentro de la Comisión Europea para apoyar la implementación y aplicación del Reglamento Europeo de Inteligencia Artificial (AI Act) y promover el desarrollo de una IA fiable y alineada con los valores de la UE. Con unidades dedicadas a regulación, seguridad, innovación, política y aplicaciones sectoriales como la salud, la Oficina contribuye a aplicar de manera coherente las normas en todos los Estados miembros, desarrollar metodologías y códigos de práctica, supervisar el cumplimiento, evaluar riesgos de modelos de IA de uso general, y cooperar con científicos, industria y administraciones. También impulsa acciones políticas y estructurales para fortalecer ecosistemas de IA confiable, ayudar a pymes y startups, y fomentar cooperación internacional sobre gobernanza de IA, con el objetivo de equilibrar la protección de derechos fundamentales y la seguridad con la competitividad y la innovación europea.

El informe ofrece directrices éticas para el uso de la IA y de los datos en contextos educativos, orientadas principalmente a docentes y agentes educativos para que comprendan tanto las oportunidades como los riesgos de la IA en la enseñanza y el aprendizaje. Señala que las tecnologías de IA pueden aportar valor añadido a la educación cuando se usan de forma positiva, crítica y ética, pero también pueden provocar problemas si se implementan sin atención a valores fundamentales. Las directrices promueven prácticas que protejan a las personas y refuercen la calidad educativa, fomentando la reflexión sobre cuestiones como la equidad, la transparencia y el impacto en estudiantes y profesorado. En conjunto, buscan orientar la adopción responsable de IA y de los datos en educación, ayudando al personal docente a aprovechar su potencial sin vulnerar derechos ni introducir aplicaciones tecnológicas que puedan ser perjudiciale

El informe establece un plan estratégico de la Unión Europea para mejorar el entorno digital de la infancia. Describe el contexto y objetivos de la iniciativa BIK+, que busca hacer de Internet un lugar más seguro, inclusivo y beneficioso para niñas, niños y adolescentes, promoviendo su bienestar, derechos y habilidades digitales. El plan aborda áreas clave como prevención del daño en línea, educación digital y protección frente a riesgos como el acoso y la desinformación, así como la colaboración entre instituciones, plataformas, familias y sociedad civil para crear un ecosistema digital más seguro para menores. El informe incluye directrices, principios y acciones dirigidas a mejorar la seguridad, confianza y participación positiva de los menores en Internet dentro del mercado único digital europeo.

La web informa sobre el paquete “State of the Digital Decade 2025” y ofrece una evaluación anual de la transformación digital de la Unión Europea hacia los objetivos de la Década Digital para 2030. Mapea los avances y lagunas en áreas clave como infraestructuras digitales, digitalización de servicios públicos, adopción de IA y tecnologías de nube y datos, competencias digitales básicas y especializadas y conectividad 5G. Destaca que aunque hay progresos (por ejemplo en 5G y servicios digitales), persisten desafíos estructurales en despliegue tecnológico, dependencia de proveedores externos, brechas de habilidades digitales y desigualdades, y nuevas preocupaciones como la integridad de la información y la protección de menores en línea. El informe insta a acciones más firmes e inversiones públicas y privadas para consolidar la soberanía tecnológica de la UE, la resiliencia y una transformación digital inclusiva que beneficiosamente impacte la economía y sociedad europea. Todo ello puede estudiarse de manera más detallada en los informes que hay enlazados en la web.

El libro aborda cómo los derechos humanos digitales surgieron y se consolidaron en la UE como respuesta a los desafíos planteados por el uso masivo de datos y la gobernanza digital. Examina la evolución histórica del concepto de derechos humanos digitales, mostrando cómo países europeos y actores no estatales influyeron en su incorporación al marco jurídico europeo, desde los años 1970 hasta la actualidad. El texto analiza las responsabilidades compartidas entre gobierno y sector privado, casos concretos de políticas nacionales y supranacionales, y los procesos mediante los cuales la protección de datos pasó a considerarse un derecho fundamental ante la expansión tecnológica. También reflexiona sobre las implicaciones sociopolíticas y legales de los derechos digitales en ámbitos como privacidad, participación pública y gobernanza del dato dentro de la UE