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Digital Inequity: New Jersey State Digital Literacy Initiative
Diego Gudino-Martinez, Leonor Camarena | 2023
La pandemia de COVID-19 evidenció y agravó la dependencia del sistema educativo Estadounidense respecto a la tecnología, profundizando desigualdades preexistentes. El acceso desigual a internet y dispositivos, vinculado al nivel de ingresos, alimenta la brecha digital, especialmente en comunidades rurales y BIPOC. Según datos de 2021, solo el 73,6% de familias con ingresos menores a 20.000 dólares acceden a internet de banda ancha, frente al 96,5% de las que superan los 75.000. Esta desigualdad limita la alfabetización digital y aumenta la vulnerabilidad frente a la desinformación. Para reducir estas brechas, Nueva Jersey aprobó un programa de alfabetización digital en escuelas K-12, incorporando estándares de investigación, pensamiento crítico, uso ético de la información y diferenciación entre hechos y opiniones. El objetivo es dotar a todos los estudiantes de competencias digitales básicas que garanticen mayor equidad educativa y preparación para el futuro.
El HI BEAD Five-Year Action Plan establece la estrategia de Hawái para lograr conectividad universal de banda ancha hacia 2030. Además de ampliar la infraestructura y crear “Community Internet Access Hubs”, el plan promueve la participación ciudadana por medios digitales como parte del proceso: incluye consultas comunitarias en línea, encuestas digitales y la capacitación de “Digital Navigators” que actúan como puente entre la población y el gobierno. Con este enfoque, se busca no solo cerrar la brecha digital en acceso y habilidades, sino también garantizar que la ciudadanía tenga voz activa en la planificación y evaluación de las políticas de conectividad del Estado.
Introduction to Digital Rights for Library Workers: Part 3
Metropolitan New York Library Council | 2023
Allison Macrina, directora del Library Freedom Project, presentó las líneas de trabajo de la organización, centradas en la formación política de bibliotecarios y en la creación de comunidades de práctica para defender la democracia informacional. Destacó dos áreas prioritarias: la privacidad de quienes buscan información sobre salud reproductiva y la protección frente al doxing y el acoso digital. Se están elaborando guías y herramientas que incluyen prácticas de minimización de datos, reducción de dependencias de terceros, uso de cifrado, formación en privacidad y protocolos institucionales de apoyo. Todo ello busca proteger a colectivos vulnerables frente a la vigilancia y la hostilidad política.
Closing the Digital Divide Through Digital Equity: The Role of Libraries and Librarians
Neil D. Grimes, William Porter | 2023
El artículo estudia el papel de las bibliotecas públicas en la reducción de la brecha digital mediante la promoción de la equidad digital y la inclusión. Expone la evolución histórica del acceso tecnológico en bibliotecas, los desafíos persistentes en conectividad y alfabetización digital, así como el impacto de políticas públicas y programas de financiación en Estados Unidos, como el Infrastructure Investment and Jobs Act. Los autores subrayan la importancia de asociaciones público-privadas, iniciativas locales y programas de alfabetización para garantizar que todas las comunidades, especialmente las más vulnerables, puedan acceder a internet, dispositivos y formación digital, considerándolo esencial para la participación social y laboral en el siglo XXI.
Digital Literacy on Privacy Rights Policies in the American Workplace
Bahaudin G. Mujtaba | 2023
Este capítulo analiza cómo la alfabetización digital influye en la comprensión de los derechos de privacidad en el entorno laboral Estadounidense, con énfasis en Florida. Examina leyes federales y estatales, como el Cuarto Amendment y la ley de protección de datos de Florida, y ofrece recomendaciones para la vigilancia ética de empleados. Destaca la importancia de políticas claras, formación continua y el equilibrio entre seguridad empresarial y derechos individuales.
U.S. Department of Health and Human Service | 2023
Las leyes de Mississippi prohíben el acoso y el comportamiento hostil en escuelas públicas, incluyendo gestos, comunicaciones electrónicas, verbales o físicas que generen miedo o interfieran con el rendimiento educativo. Aunque cubren el ciberacoso en el entorno escolar, no regulan el acoso fuera del campus. Las escuelas deben tener políticas de disciplina que incluyan el acoso, investigar incidentes, aplicar consecuencias y ofrecer educación preventiva, aunque no se exige capacitación al personal.
El informe presenta recomendaciones para fomentar la educación digital y garantizar la protección de los jóvenes en entornos digitales. Se abordan temas como la alfabetización digital, la seguridad en línea, y la necesidad de políticas públicas que promuevan entornos digitales seguros y accesibles para menores. El documento destaca la importancia de la colaboración entre gobiernos, instituciones educativas y plataformas tecnológicas para lograr estos objetivos.
Steffen Jaschke, Matthias Klusch, Daniel Krupka, Daniel Losch, Tilman Michaeli, Simone Opel, Ute Schmid, Richard Schwarz, Stefan Seegerer, Peer Stechert, Gesellschaft für Informatik | 2023
Este documento aborda el papel de la IA en la educación. Señala que vivimos en una sociedad cada vez más marcada por sistemas digitales y de IA, lo que exige competencias informáticas básicas para una participación ciudadana responsable. Destaca tanto las oportunidades como los riesgos: la IA puede favorecer la inclusión y personalización del aprendizaje, pero también plantea problemas de costes, privacidad y fiabilidad. Se rechazan las prohibiciones absolutas y propone un uso transparente y regulado. En la educación escolar, se recomienda integrar la IA en los currículos de informática, fomentando análisis técnico, social y práctico. Para docentes, se subraya la necesidad de formación continua en competencias digitales y reflexivas. En universidades y formación profesional, se pide desarrollar las competencias en IA y abordar cuestiones éticas y legales.
Empêcher l’exposition des mineurs à des images pornographiques en ligne. Mission impossible ?
Laurence Pécaut-Rivolier | 2023
La misión de proteger al público joven frente uso de las pantallas es probablemente una de las misiones más arraigadas en la labor del regulador francés, la ARCOM. La exposición de menores a contenidos pornográficos es un fenómeno que va en aumento con la democratización de los teléfonos inteligentes. El artículo detalla la complejidad tanto en el plano jurídico como en el plano técnico de las medidas de filtrado del acceso o del bloqueo a sitios web. No obstante, llamada a pronunciarse sobre una cuestión prioritaria de constitucionalidad, la Corte de Casación francesa afirmó sin ambages que la restricción de la libertad de expresión, asociada a la imposición de un dispositivo de verificación de la edad de la persona que accede a contenidos pornográficos, distinto de una simple declaración de mayoría de edad, resulta necesaria, adecuada y proporcionada (Cass. 1re civ., 5 janv. 2023, n° 22-40.017).
Le contrôle de l’accès des mineurs à la pornographie en ligne. Perspective de droit européen des droits de l’homme
Fabien Marchadier | 2023
Al erigir en prioridad la lucha contra la exposición de los menores a la pornografía en Internet, Francia ha adoptado diversas medidas que, como regla general, no vulneran los derechos garantizados por el Convenio Europeo de Derechos Humanos. El marco jurídico destinado a hacer concreta y efectiva la protección de los menores ha sido considerado razonable y adecuado. Si bien restringe los derechos de los proveedores de contenidos pornográficos, en particular su libertad de expresión, la necesidad de preservar la protección de este colectivo de personas vulnerables hace que tal limitación resulte proporcionada.
Ámbitos específicos 
Garantía 
IA 
Igualdad 
Libertad 
Participación