Fortaleciendo el acceso al conocimiento y el análisis crítico sobre los derechos digitales, este buscador permite explorar de forma ágil una cuidada selección de materiales y documentos, con fuentes confiables y actualizadas.
Este recurso describe los requisitos digitales de accesibilidad del Estado de Nevada (EE.UU.), que exigen que los contenidos web y electrónicos cumplan con las directrices WCAG 2.2 niveles A y AA, y con WAI-ARIA para contenido accesible. Incluye leyes de acceso público que prohíben discriminación por discapacidad en establecimientos de acceso público y normas para sancionar violaciones, incluyendo medidas correctivas y costes legales
Digital accessibility updates ensure OHIO remains in compliance
Ohio University Staff Reports | 2024
El artículo informa sobre las actualizaciones en accesibilidad digital implementadas por la Universidad de Ohio para cumplir con la normativa federal. Tras la aprobación de nuevas reglas por el Departamento de Justicia, se exige que todo contenido web y documentos vinculados cumplan con el estándar WCAG 2.1 AA. Se establecen plazos para remediar archivos y se refuerzan políticas internas para garantizar la inclusión digital.
Tips, Checklists, and Resources for Creating Accessible Educational Materials
South Carolina Department of Education | 2025
La página del Departamento de Educación de Carolina del Sur ofrece recomendaciones para mejorar la accesibilidad en el uso de tecnologías educativas. Incluye consejos sobre diseño inclusivo, compatibilidad con lectores de pantalla, uso de subtítulos y formatos alternativos. Su objetivo es garantizar que todos los estudiantes, incluidos aquellos con discapacidades, puedan acceder equitativamente a los contenidos digitales en el entorno escolar.
La página web “Questions and Answers: Digital Europe Programme” responde a preguntas frecuentes sobre el Programa Europa Digital (Digital Europe Programme), un programa de financiación de la UE para acelerar la transformación digital de empresas, ciudadanos y administraciones públicas mediante proyectos estratégicos. Aclara qué es el programa, quién puede participar, dónde encontrar los programas de trabajo, cómo presentar propuestas y qué costes son subvencionables, ofreciendo apoyo adicional a posibles beneficiarios sin sustituir las guías oficiales. El programa cubre también sesiones informativas y áreas específicas como instalaciones de ensayo de IA y eventos relacionados con convocatorias abiertas.
South Carolina must ensure equal educational and privacy rights during COVID-19 (and beyond)
ACLU of South Carolina | 2020
El artículo de la ACLU de Carolina del Sur denuncia las desigualdades en el acceso a la educación digital durante la pandemia. Señala que la falta de tecnología y de protecciones de privacidad en el aprendizaje remoto afecta especialmente a estudiantes vulnerables. Exige al gobierno estatal medidas urgentes para garantizar el acceso equitativo y seguro a la educación digital, cumpliendo con sus obligaciones legales.
Gabriella Scarlatta, Carrie Shumaker, and Ken Kettenbeil | 2025
La Universidad de Michigan-Dearborn ha iniciado la fase pública de su Iniciativa Estratégica de Accesibilidad Digital, en respuesta a las nuevas regulaciones del Título II de la ADA que exigen cumplimiento antes de abril de 2026. El proyecto involucra múltiples departamentos y busca garantizar que todo contenido digital —incluidos cursos, documentos y software— sea accesible. Se han planificado sesiones formativas y herramientas como Yuja Panorama para apoyar al profesorado.
MDCR’s New Digital Information Accessibility Coordinator and What It Means for the State of Michigan
Kilian Guensche | 2021
El artículo presenta la incorporación de John Estill como Coordinador de Accesibilidad a la Información Digital (DIAC) en Michigan. Su labor consiste en asesorar técnicamente a agencias estatales, ofrecer formación sobre accesibilidad digital y mejorar la inclusión de personas con discapacidades, especialmente invisibles. Se busca garantizar que los contenidos digitales del Estado sean accesibles para todos, mediante buenas prácticas en sitios web, redes sociales y plataformas móviles.
Ensuring Digital Accessibility: DOJ Ruling and UW–Madison’s Efforts
UW–Madison Academic Staff communications team. | 2025
El artículo explica cómo la Universidad de Wisconsin-Madison está adaptando sus políticas digitales tras el fallo del Departamento de Justicia de EE. UU. que exige accesibilidad en webs y apps públicas. La universidad ha creado comités, actualizado normativas y desarrollado infraestructura para garantizar que todos los contenidos digitales sean accesibles para personas con discapacidad. Refuerza el derecho a la accesibilidad universal como parte de la inclusión digital en el ámbito educativo.
La normativa de accesibilidad digital del Estado de Minnesota, actualizada en julio de 2024, exige que todos los sitios web, documentos y servicios digitales cumplan con los estándares WCAG 2.1 Nivel AA y la Sección 508 del Rehabilitation Act. Su objetivo es garantizar que todas las personas, independientemente de sus capacidades, puedan acceder a la información pública. Incluye medidas como navegación simplificada, texto alternativo en imágenes y ajuste de tamaño de texto.
Telecom Groups Push Back on Rhode Island Broadband Bill
Clara Easterday | 2025
El artículo informa sobre la oposición de grupos de telecomunicaciones al proyecto de ley HB 5817 de Rhode Island, que busca ampliar la supervisión estatal sobre los proveedores de internet. La propuesta incluye la creación de una autoridad estatal de banda ancha, financiada por tasas a ISPs, y exige reportes sobre velocidad, interrupciones y suscripciones. Las empresas critican el coste y duplicación regulatoria, mientras legisladores defienden la medida para mejorar el servicio y la competencia.
Ámbitos específicos 
Garantía 
IA 
Igualdad 
Libertad 
Participación