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A Classroom Divided: Closing the Digital Gap in Ohio Schools
Kathy Lynn Gray | 2022
El artículo expone cómo la pandemia reveló y agravó la brecha digital en las escuelas de Ohio. Muchos estudiantes carecían de acceso a internet o dispositivos adecuados para seguir las clases en línea. Se detallan iniciativas estatales y locales para distribuir Chromebooks y hotspots, así como inversiones en infraestructura escolar. A pesar de los avances, persisten desigualdades geográficas y socioeconómicas que afectan el acceso equitativo a la educación digital.
ALEC Policy Champions: Tennessee Sets New Standard for Responsible Tech Use in Schools
Jake Morabito | 2025
El artículo destaca la aprobación en Tennessee de la ley HB 825, que establece un programa educativo sobre el uso responsable de redes sociales, internet e inteligencia artificial para estudiantes de secundaria. La iniciativa busca prevenir riesgos como el ciberacoso, la desinformación y el uso indebido de datos personales. La ley incluye formación sobre los beneficios del entorno digital y cómo evaluar críticamente contenidos generados por IA.
2020–24 South Carolina Educational Technology Plan: Empowering Education with Technology
Molly M. Spearman | 2021
El “SC Tech Plan 2020-2024” del Departamento de Educación de Carolina del Sur establece una estrategia para integrar la tecnología en el sistema educativo. El documento aborda infraestructura digital, formación docente, accesibilidad y equidad en el acceso a recursos tecnológicos. Su objetivo es preparar a estudiantes y educadores para un entorno de aprendizaje moderno, inclusivo y conectado, alineado con las necesidades del siglo XXI.
South Carolina must ensure equal educational and privacy rights during COVID-19 (and beyond)
ACLU of South Carolina | 2020
El artículo de la ACLU de Carolina del Sur denuncia las desigualdades en el acceso a la educación digital durante la pandemia. Señala que la falta de tecnología y de protecciones de privacidad en el aprendizaje remoto afecta especialmente a estudiantes vulnerables. Exige al gobierno estatal medidas urgentes para garantizar el acceso equitativo y seguro a la educación digital, cumpliendo con sus obligaciones legales.
Tips, Checklists, and Resources for Creating Accessible Educational Materials
South Carolina Department of Education | 2025
La página del Departamento de Educación de Carolina del Sur ofrece recomendaciones para mejorar la accesibilidad en el uso de tecnologías educativas. Incluye consejos sobre diseño inclusivo, compatibilidad con lectores de pantalla, uso de subtítulos y formatos alternativos. Su objetivo es garantizar que todos los estudiantes, incluidos aquellos con discapacidades, puedan acceder equitativamente a los contenidos digitales en el entorno escolar.
U.S. Department of Health and Human Services | 2023
La normativa de Carolina del Sur define el acoso escolar como actos físicos, verbales o digitales que causan daño o temor en estudiantes. Obliga a los distritos escolares a adoptar políticas contra el acoso, incluyendo procedimientos de denuncia, investigación y sanción. Aunque no cubre el ciberacoso fuera del campus, exige formación docente, participación familiar y programas preventivos. No contempla apoyos psicológicos específicos ni grupos protegidos
After the PowerSchool hack: What are NC’s cybersecurity standards?
Flynn Snyder, Emily Walkenhorst | 2025
Tras el hackeo masivo a PowerSchool, que expuso datos personales y académicos de millones de estudiantes y docentes en Carolina del Norte, el Estado refuerza sus estándares de ciberseguridad. La ley exige autenticación multifactor para cuentas privilegiadas y remotas, y cumplimiento del manual estatal de seguridad informática. Aunque las políticas son sólidas, expertos advierten que su eficacia depende de la aplicación constante por parte de escuelas y proveedores tecnológicos.
School-based telehealth expands further in North Carolina
Jennifer Fernandez | 2025
El artículo analiza la expansión de los servicios de salud mental basados en escuelas en Carolina del Norte, impulsados por subvenciones federales del Bipartisan Safer Communities Act. Aunque los programas mostraron mejoras significativas en la atención estudiantil, varios fueron cancelados por el Departamento de Educación, generando controversia. Se destaca el impacto positivo de la telemedicina escolar en la reducción del riesgo de suicidio y el tiempo de espera para atención psicológica.
Esta página de North Carolina A&T State University presenta el Hub de Recursos de Accesibilidad Digital, que promueve un entorno inclusivo para toda la comunidad universitaria. Se ofrecen herramientas, guías y formación para garantizar que los contenidos digitales sean accesibles para personas con discapacidades. El enfoque está en la equidad educativa, el cumplimiento normativo y el diseño universal, fomentando una cultura institucional comprometida con la accesibilidad
U.S. Attorney’s Office Shares Tips For Increasing Children’s Online Safety During The Summer Months
United States Attorney Office | 2024
El artículo del U.S. Attorney’s Office del Distrito Oeste de Carolina del Norte ofrece consejos para mejorar la seguridad digital de los menores durante el verano. Se abordan riesgos como el ciberacoso, el sextorsión y el uso indebido de inteligencia artificial. Se recomienda establecer planes de seguridad, revisar aplicaciones, ajustar configuraciones de privacidad y fomentar la comunicación abierta. El objetivo es proteger a los menores y promover hábitos digitales saludables
Ámbitos específicos 
Garantía 
IA 
Igualdad 
Libertad 
Participación