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Rapid Transition to Telehealth and the Digital Divide: Implications for Primary Care Access and Equity in a Post-COVID Era
Ji E. Chang, Alden Yuanhong Lai, Avni Gupta, Ann M. Nguyen, Carolyn A. Berry, Donna R. Shelley | 2021
El texto analiza cómo la pandemia de COVID-19 acentuó la brecha digital en Nueva York, convirtiendo el acceso a internet en un determinante social de la salud. Aunque el Estado tiene una infraestructura casi universal, un tercio de los hogares de la ciudad carece de suscripción a banda ancha, especialmente entre minorías, mayores y personas con bajos ingresos. Esto limitó el acceso a telemedicina, educación y seguimiento de enfermedades crónicas. Los autores proponen ampliar subsidios de conectividad, distribución de dispositivos, formación en alfabetización digital y el desarrollo de plataformas inclusivas para reducir desigualdades y garantizar equidad en salud.
Digitally Disconnected: Qualitative Study of Patient Perspectives on the Digital Divide and Potential Solutions
Maria Alcocer Alkureishi, Zi-Yi Choo, Ali Rahman, Kimberly Ho, Jonah Benning-Shorb, Gena Lenti, Itzel Velázquez Sánchez, Mengqi Zhu, Sachin D. Shah, Wei Wei Lee | 2021
El estudio (JMIR Human Factors, 2021) entrevistó a 54 pacientes sobre la brecha digital en salud. Señalaron impactos más allá de la atención médica: educación, empleo, comunidad y estabilidad económica. Identificaron cuatro causas: baja alfabetización digital, falta de acceso a dispositivos/Internet asequible, desconocimiento de recursos y actitudes negativas hacia la tecnología. Propusieron responsabilidad compartida y soluciones: evaluar necesidades, ampliar acceso con subsidios y dispositivos, ofrecer formación práctica y simplificar plataformas. Subrayaron mantener vías low-tech (teléfono, correo, visitas). Para Nueva York, urge garantizar banda ancha asequible, paridad de reembolso audio-video y apoyo digital en clínicas y bibliotecas.
Digital divide, critical-, and crisis-informatics perspectives on K-12 emergency remote teaching during the pandemic
Rebecca Reynolds, Julie Aromi, Catherine McGowan, Britt Paris | 2022
El artículo analiza cómo la enseñanza remota de emergencia durante la pandemia de COVID-19 expuso y amplificó las desigualdades digitales en el sistema escolar K-12 en Nueva Jersey. A través de entrevistas con docentes, se observa que las brechas en el acceso a dispositivos, conectividad y competencias digitales reflejan desigualdades sociales y económicas más amplias. La investigación, desde enfoques críticos y de crisis informatics, advierte que la dependencia de soluciones corporativas de edtech puede profundizar la división social si no se corrigen estas disparidades estructurales.
El video denuncia que, en Connecticut, la caída de abonados al cable ha reducido los ingresos por el “gross earnings tax” (de ~74 M$ en 2014–15 a ~39 M$ en 2021–22), mientras las cableras mantienen exenciones de bienes (camiones, cables, equipos) y siguen usando la infraestructura pública (calles, postes) para vender Internet/telefonía. Al migrar clientes del “cable TV” a Internet sobre el mismo cordón, se pierden: 5% de impuesto, 0,25% para subvenciones, financiación PEG (televisión pública local) y carriage de CT-N. Se pide “nivelar el terreno”: revisar licencias, suprimir privilegios, y crear financiación sostenible para equidad digital, PEG y la red CT-N.
En Connecticut, la Cámara aprobó con apoyo bipartidista un proyecto para proteger a menores en redes sociales. La medida exige 18 años para descargar ciertas apps y establece más requisitos/controles sobre algoritmos, incluyendo en algunos casos consentimiento parental. El objetivo es frenar efectos dañinos —acoso, depresión— y garantizar que el contenido sea apropiado por edad. Aunque varios legisladores creen que debería existir una regulación federal uniforme, ante la inacción de Washington el Estado avanza con su propia norma. El texto ahora debe pasar al Senado estatal para su aprobación final.
The Impact of Youth Digital Citizenship Education: Insights from a Cluster Randomized Controlled Trial Outcome Evaluation of the Be Internet Awesome (BIA) Curriculum
Lisa M. Jones, Kimberly J. Mitchell, Cheryl L. Beseler | 2023
El estudio, financioado por la universidad de New Hampshire evaluó rigurosamente el programa Be Internet Awesome (Google) en 1.072 estudiantes de 4º a 6º de primaria mediante un ensayo controlado aleatorizado por escuelas. Los resultados mostraron mejoras significativas en el conocimiento de conceptos de seguridad digital (“huella digital”, “catfishing”) y en la autoeficacia de los alumnos para afrontar problemas en línea. Sin embargo, no hubo efectos relevantes en conductas de privacidad, acoso en línea, civismo digital ni búsqueda de ayuda parental. El artículo subraya la necesidad de clarificar los objetivos de la educación en ciudadanía digital, innovar en estrategias y reforzar la investigación sobre su efectividad.
Bob McLaughlin, Director Ejecutivo de la Colaboración Nacional para la Equidad Digital y Charlie French, Líder del Programa de Desarrollo Comunitario y Económico de la Extensión Cooperativa de la Universidad de New Hampshire comentan como cerrar la brecha de acceso al internet, favorecer la inclusión a la economía actual, mejorar la accesibilidad y sobre todo aminorar la diferencia competencial que se ha hecho notable después de la pandemia. Bajo la FCC existe el Affordable Connectivity Programme, aunque tan solo 20% de los hogares se han unido a la iniciativa, aunque los expertos prevén la triplicación de estas cifras en los próximos años.
High speed internet and the race for digital equity in rural Vermont
MyNBC5-WPTZ | 2023
El reportaje narra cómo el Southern Vermont Communication Union District logra cobertura universal de fibra en 14 municipios mediante alianza con Consolidated Communications (Fidium). Con 9 millones públicos canalizados por el Vermont Community Broadband Board y 19 millones privados (28 en total), conectan zonas rurales “de final de camino”, garantizando tarifas iguales y velocidades de 50 Mbps a 2 Gbps simétricos. La fibra, “future-proof”, impulsa negocios, teletrabajo y turismo. Aprovecharon infraestructura existente para desplegar 400 millas en meses. Aún 58.000 direcciones dependen de DSL; el Estado, único con meta de fibra a cada hogar, prevé completar parte en 3-5 años.
Massachusetts Broadband Institute’s Greater Boston Listening Tour
Boston City TV | 2023
El Mass Broadband Institute (MBI) lidera en Massachusetts un proceso estatal de Internet for All con sesiones de escucha, encuesta pública y mapeo de activos para cerrar la brecha digital. Anuncian inversiones en Boston (p. ej., 5 M$ para Wi-Fi en vivienda pública y apoyo a más de 50 entidades), programas de conectividad gratuita en viviendas asequibles y subvenciones de planificación municipal. Prioridades: conexión de calidad y asequible, dispositivos adecuados y alfabetización digital (con Tech Goes Home y registro en ayudas como ACP). Datos regionales: hasta 17% de hogares sin suscripción y 55% de municipios con un solo proveedor; próximo challenge process para corregir mapas de cobertura.
Hawai‘i State Workforce Development Unified Plan 2024-2027
State of Hawaii | 2024
El Hawai‘i State Workforce Development Unified Plan 2024-2027 describe la estrategia del Estado para coordinar programas de empleo, educación y capacitación bajo la ley WIOA. Entre sus iniciativas se incluye el despliegue de programas de alfabetización digital y el fortalecimiento del acceso tecnológico, en colaboración con la oficina estatal de equidad digital. Se enfatiza la necesidad de plataformas digitales interactivas para que la ciudadanía participe en la planificación laboral, evaluar oferta formativa, comentarios públicos y acceso transparente a los datos del mercado laboral.
Ámbitos específicos 
Garantía 
IA 
Igualdad 
Libertad 
Participación