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La página institucional informa sobre una nueva regla de la ADA (Ley de Estadounidenses con Discapacidades) que exige que, para el 24 de abril de 2026, todos los contenidos digitales de Oregon State University (sitios web, apps, documentos electrónicos, redes sociales, materiales educativos) cumplan con estándares técnicos de accesibilidad (WCAG 2.1 AA). Se mencionan excepciones limitadas para contenido archivado, creado antes de la fecha límite o contenido de terceros, y se alienta a la comunidad universitaria a colaborar con equipos de acción para cumplir la norma.
Maryland School District to Move Individualized Education Plans Online
Esther Frances | 2025
El distrito escolar de Frederick, Maryland, implementará planes educativos individualizados (IEP) en formato digital a partir del curso 2025-2026. El sistema incluirá acceso para padres, servicios de traducción y opciones de personalización para docentes. Esta iniciativa busca mejorar la eficiencia, accesibilidad y comprensión de los IEP, especialmente para estudiantes con discapacidades, promoviendo una educación más inclusiva y adaptada a las necesidades individuales
El informe analiza las desigualdades en el acceso digital en Texas, especialmente entre comunidades inmigrantes, rurales y con bajos ingresos. Utilizando datos del American Community Survey, se revela que más de 2,4 millones de personas en Texas carecían de acceso a Internet en 2019. La ley federal Digital Equity Act de 2021 impulsa planes estatales para cerrar estas brechas mediante inversiones en infraestructura, alfabetización digital y acceso equitativo a dispositivos.
El informe analiza las desigualdades en el acceso digital en Florida, especialmente entre inmigrantes, personas mayores, con discapacidad y bajos ingresos. En 2019, más de 2,4 millones de personas carecían de acceso a Internet, y 4,5 millones no disponían de banda ancha. Además, el 15,3% de los inmigrantes no tenía acceso a ordenador o tablet. El estudio respalda políticas públicas para cerrar la brecha digital
El artículo de Acquia analiza la legislación sobre accesibilidad web en Florida, destacando la obligación de cumplir con los estándares federales como la Sección 508 y las pautas WCAG. Explica cómo estas normas afectan tanto a organismos públicos como a empresas privadas, y advierte sobre las posibles acciones legales por incumplimiento. Se recomienda adoptar WCAG 2.2 para mejorar la inclusión digital y evitar sanciones legales.
Examining Gaps in Digital Inclusion in North Carolina
American Immigration Council | 2025
El informe examina las desigualdades en el acceso digital en Carolina del Norte, especialmente entre inmigrantes, personas mayores, con discapacidad y bajos ingresos. En 2019, cerca de 903.000 residentes carecían de acceso a Internet, y 1,5 millones no disponían de banda ancha. Además, el 18,8 % de los inmigrantes no tenía acceso a ordenador o tablet. El estudio respalda políticas públicas para cerrar la brecha digital.
El informe analiza las desigualdades en el acceso digital en Virginia, destacando cómo afectan especialmente a inmigrantes, personas mayores, con discapacidad o bajos ingresos. Utiliza datos del American Community Survey para mostrar que más de 600.000 personas carecían de acceso a Internet en 2019, y cerca de 1,9 millones no disponían de banda ancha. El estudio respalda políticas públicas orientadas a cerrar la brecha digital
El informe analiza las brechas de inclusión digital en Maryland, destacando que más de medio millón de personas carecían de acceso a internet de banda ancha en 2019. Las comunidades más afectadas incluyen inmigrantes, personas mayores, con discapacidad, minorías raciales y residentes rurales. El documento utiliza datos del American Community Survey y se enmarca en el contexto de la Digital Equity Act de 2021, que busca reducir estas desigualdades.
AN ACT requiring school boards to develop and enact policies regarding personal cell phone use in schools.
Rep. Ladd | 2025
El proyecto de ley HB 131 de New Hampshire exige que las juntas escolares desarrollen políticas sobre el uso de teléfonos móviles por parte de los estudiantes. Las normas deben restringir su uso durante la instrucción sin aprobación del docente, aunque se permiten excepciones cuando los dispositivos se integran en el plan de estudios. Se garantiza el derecho de uso para estudiantes con discapacidades según su IEP o plan 504.
Digital Inclusion and Adoption – Indiana Broadband Office
Indiana Broadband Office, Indiana Governor’s Office of Technology. | 2025
La página del Gobierno de Indiana sobre inclusión digital ofrece recursos para cerrar la brecha digital en el Estado. Define conceptos clave como equidad digital e inclusión, y detalla acciones como acceso a banda ancha asequible, dispositivos adecuados, formación en competencias digitales y soporte técnico. También informa sobre programas federales como el Affordable Connectivity Program y los fondos del Digital Equity Act, orientados a garantizar la participación plena en la sociedad digital.
Ámbitos específicos 
Garantía 
IA 
Igualdad 
Libertad 
Participación