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Louisiana’s Data Governance & Student Privacy Guidebook
Louisiana Department of Education | 2018
Este informe proporciona una guía para establecer políticas de gobernanza de datos y privacidad estudiantil en escuelas y distritos educativos de Louisiana. Incluye pasos para crear planes de acción, conocer las leyes aplicables (como FERPA, COPPA, CIPA y leyes estatales), formar equipos de trabajo, capacitar al personal, establecer protocolos de seguridad y fomentar la participación de los padres. También aborda la prevención de ciberataques y la gestión de incidentes de seguridad.
The Inconsistent Work of Web Filters: Mapping Information Access in Alabama Public Schools and Libraries
Chris Peterson, Shannon M. Oltmann, Emily J. M. Knox | 2019
El artículo analiza cómo las escuelas y bibliotecas públicas de Alabama implementan filtros de Internet de forma inconsistente, a pesar de estar sujetas a la misma legislación (CIPA). A través de registros públicos, los autores muestran cómo estas diferencias afectan el acceso a la información, especialmente en comunidades vulnerables. El estudio revela que las decisiones locales y las configuraciones técnicas generan desigualdades en el acceso digital, con implicaciones políticas y educativas relevantes.
Teachers Bridging the Digital Divide in Rural Schools with 1:1 Computing
Jillian R. Power, Ann T. Musgrove, Bryan H. Nichols | 2020
El artículo presenta un estudio mixto sobre la implementación de computación 1:1 en escuelas rurales de Florida. Se analiza cómo los docentes adoptan esta tecnología, influenciados por su utilidad y facilidad de uso. La investigación muestra que el uso de dispositivos fomenta la alfabetización digital, la colaboración y la evaluación estudiantil, mejorando el compromiso y la personalización del aprendizaje. El estudio destaca el papel de los docentes en reducir la brecha digital en contextos rurales.
South Carolina must ensure equal educational and privacy rights during COVID-19 (and beyond)
ACLU of South Carolina | 2020
El artículo de la ACLU de Carolina del Sur denuncia las desigualdades en el acceso a la educación digital durante la pandemia. Señala que la falta de tecnología y de protecciones de privacidad en el aprendizaje remoto afecta especialmente a estudiantes vulnerables. Exige al gobierno estatal medidas urgentes para garantizar el acceso equitativo y seguro a la educación digital, cumpliendo con sus obligaciones legales.
The Inconsistent Work of Web Filters: Mapping Information Access in Alabama Public Schools and Libraries
Chris Peterson, Shannon M. Oltmann, Emily J. M. Knox | 2020
El artículo analiza cómo las escuelas y bibliotecas públicas de Alabama implementan filtros de Internet de forma inconsistente, a pesar de estar sujetas a la misma legislación (CIPA). A través de registros públicos, los autores muestran cómo estas diferencias afectan el acceso a la información, especialmente en comunidades vulnerables. El estudio revela que las decisiones locales y las configuraciones técnicas generan desigualdades en el acceso digital, con implicaciones políticas y educativas relevantes.
La página del Departamento de Instrucción Pública de Wisconsin presenta el Programa de No Discriminación del Alumnado, que garantiza igualdad de oportunidades educativas sin importar sexo, raza, religión, discapacidad u orientación sexual. Ofrece asistencia técnica, regula el proceso de quejas y apelaciones, y exige a los distritos escolares informes anuales y autoevaluaciones periódicas. El contenido promueve un entorno educativo inclusivo y equitativo conforme a leyes estatales y federales.
Remote learning reveals the digital divide in Michigan runs deeper than devices
Leah Ritchie | 2021
El artículo analiza cómo el aprendizaje remoto durante la pandemia de COVID-19 evidenció desigualdades profundas en el acceso digital en Michigan. Aunque muchos estudiantes recibieron dispositivos y acceso a internet, persistieron diferencias significativas en apoyo técnico, participación familiar y conectividad en zonas rurales. La brecha digital va más allá de la tecnología, afectando la equidad educativa y revelando limitaciones estructurales en el entorno digital de los hogares.
The Inconsistent Work of Web Filters: Mapping Information Access in Alabama Public Schools and Libraries
Chris Peterson, Shannon M. Oltmann, Emily J. M. Knox | 2021
El artículo analiza cómo las escuelas y bibliotecas públicas de Alabama implementan filtros de Internet de forma inconsistente, a pesar de estar sujetas a la misma legislación (CIPA). A través de registros públicos, los autores muestran cómo estas diferencias afectan el acceso a la información, especialmente en comunidades vulnerables. El estudio revela que las decisiones locales y las configuraciones técnicas generan desigualdades en el acceso digital, con implicaciones políticas y educativas relevantes.
2020–24 South Carolina Educational Technology Plan: Empowering Education with Technology
Molly M. Spearman | 2021
El “SC Tech Plan 2020-2024” del Departamento de Educación de Carolina del Sur establece una estrategia para integrar la tecnología en el sistema educativo. El documento aborda infraestructura digital, formación docente, accesibilidad y equidad en el acceso a recursos tecnológicos. Su objetivo es preparar a estudiantes y educadores para un entorno de aprendizaje moderno, inclusivo y conectado, alineado con las necesidades del siglo XXI.
Digital divide, critical-, and crisis-informatics perspectives on K-12 emergency remote teaching during the pandemic
Rebecca Reynolds, Julie Aromi, Catherine McGowan, Britt Paris | 2022
El artículo analiza cómo la enseñanza remota de emergencia durante la pandemia de COVID-19 expuso y amplificó las desigualdades digitales en el sistema escolar K-12 en Nueva Jersey. A través de entrevistas con docentes, se observa que las brechas en el acceso a dispositivos, conectividad y competencias digitales reflejan desigualdades sociales y económicas más amplias. La investigación, desde enfoques críticos y de crisis informatics, advierte que la dependencia de soluciones corporativas de edtech puede profundizar la división social si no se corrigen estas disparidades estructurales.
Ámbitos específicos 
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Igualdad 
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Participación