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El informe es una versión accesible para niños de los Derechos y Principios Digitales Europeos, elaborada con la participación de menores para explicar de forma comprensible los derechos y valores que deben guiar la transformación digital en la Unión Europea. Presenta principios clave sobre cómo las tecnologías digitales deben colocar a las personas en el centro, promover inclusión y equidad, proteger la privacidad y la protección de datos personales, garantizar la seguridad en línea y reforzar la alfabetización digital. La publicación simplifica conceptos de la declaración más amplia de derechos digitales europeos, con el objetivo de hacerlos comprensibles y relevantes para niñas y niños, enfatizando la importancia de un entorno digital que respete la dignidad, libertad, igualdad y derechos fundamentales en el mundo digital.
How should schools handle generative AI? DOE says embrace and caution: Education roundup
Kelly Powers | 2024
El Departamento de Educación de Delaware recomienda a las escuelas abrazar la IA generativa con precaución. Tras ocho meses de trabajo, publicó una guía que destaca beneficios como personalización del aprendizaje, apoyo a la creatividad y desarrollo de habilidades críticas. Sin embargo, también advierte sobre riesgos como plagio, desinformación, sesgos, acoso y desigualdad en el acceso. Se sugiere establecer políticas claras de uso, enseñar pensamiento crítico, evitar detectores de IA poco fiables y garantizar equidad. La clave es integrar la IA de forma ética, segura y pedagógica
Virginia Department of Education addresses teacher shortages with digital license program
Keshia Lynn | 2024
El artículo informa sobre la iniciativa del Departamento de Educación de Virginia para combatir la escasez de docentes mediante la digitalización del proceso de licencias. Desde noviembre de 2023, los profesores pueden renovar sus credenciales en línea, eliminando retrasos y agilizando trámites. Esta medida forma parte del programa “Grow Your Own”, que busca mejorar la preparación y retención de educadores mediante apoyo financiero, mentoría y ferias de empleo.
Governor touts ‘Ready for Industry’ program, free online learning for high-demand jobs
Northern Kentucky Tribune | 2024
El artículo presenta el programa «Ready for Industry», una iniciativa del Estado de Kentucky que ofrece formación en línea gratuita para preparar a los ciudadanos en sectores con alta demanda laboral. Financiado con fondos federales, el programa incluye cursos de 15 a 20 horas sobre manufactura, salud, tecnología, transporte y construcción. Busca mejorar la empleabilidad mediante la alfabetización digital y el acceso equitativo a oportunidades laborales en todo el Estado.
North Carolina Charter School Opens Free Virtual Option
e.Republic LLC | 2024
El artículo de GovTech informa sobre la apertura de Pine Springs Preparatory Virtual Academy, una escuela pública virtual y gratuita en Carolina del Norte. Ofrece educación en línea a estudiantes de todo el Estado desde kindergarten hasta 11.º grado, con planes de ampliar a 12.º. La iniciativa busca ofrecer flexibilidad educativa, combatir la pérdida de aprendizaje por la pandemia y atender necesidades familiares mediante un modelo digital inclusivo.
Artificial Intelligence and Education: Fostering Innovation by Exploring Impacts on Teaching and Learning
David Mansouri, Amanda Glover | 2024
El blog de SCORE analiza cómo la inteligencia artificial generativa (GenAI) está transformando la enseñanza y el aprendizaje en Tennessee. Se destacan iniciativas piloto en escuelas y universidades, así como principios para una implementación ética y segura. La reflexión incluye el papel de la IA en la personalización educativa, el apoyo a docentes y la preparación de estudiantes para un mercado laboral cambiante, promoviendo la alfabetización digital y la equidad en el acceso.
La página del Departamento de Educación de Ohio presenta la iniciativa «The Digital Future of Education», que promueve una transformación educativa basada en tecnología digital. Se destaca el paso de un modelo centrado en el docente a uno centrado en el estudiante, apoyado por el Digital Task Force. El objetivo es adaptar el entorno legislativo para facilitar la innovación educativa y preparar a los alumnos para un mundo globalizado.
A Vision of Digital Learning in Michigan K-12 Schools
Michigan Virtual Learning Research Institute | 2024
Este informe del Michigan Virtual Learning Research Institute analiza cómo las escuelas de Michigan están adoptando estrategias de aprendizaje digital para responder a las necesidades académicas de estudiantes y familias. A partir de una encuesta a líderes escolares, se identifican recursos utilizados, barreras y catalizadores, así como recomendaciones para implementar programas digitales sostenibles, equitativos y centrados en el alumnado, especialmente tras la experiencia de aprendizaje remoto durante la pandemia.
Digital Teaching And Learning Grant Program | 2024
El programa Digital Teaching and Learning de Utah, vigente en 2024, invierte 20 millones de dólares en mejorar el aprendizaje en K-12 mediante tecnología. Requiere que distritos y escuelas elaboren planes quinquenales aprobados por la Junta Estatal de Educación. El objetivo es garantizar acceso a infraestructura, dispositivos y formación docente para integrar tecnología en el aula y fomentar el pensamiento crítico y la resolución de problemas.
Connecticut lanzó un plan de equidad digital de cinco años, con financiación federal de unos 17 millones de dólares, para cerrar la brecha digital pese a la amplia infraestructura de internet en el Estado. El programa busca capacitar a grupos vulnerables —adultos mayores, minorías, veteranos, personas con discapacidades, hogares de bajos ingresos, rurales o con barreras lingüísticas—, ofrecer asistencia técnica y garantizar acceso asequible a internet. Se complementa con el programa BEAD de 144 millones de dólares para ampliar la conectividad. La implementación incluirá bibliotecas, educación de adultos y centros regionales, fomentando dispositivos y habilidades digitales para todos los residentes.