Fortaleciendo el acceso al conocimiento y el análisis crítico sobre los derechos digitales, este buscador permite explorar de forma ágil una cuidada selección de materiales y documentos, con fuentes confiables y actualizadas.
El HI BEAD Five-Year Action Plan establece la estrategia de Hawái para lograr conectividad universal de banda ancha hacia 2030. Además de ampliar la infraestructura y crear “Community Internet Access Hubs”, el plan promueve la participación ciudadana por medios digitales como parte del proceso: incluye consultas comunitarias en línea, encuestas digitales y la capacitación de “Digital Navigators” que actúan como puente entre la población y el gobierno. Con este enfoque, se busca no solo cerrar la brecha digital en acceso y habilidades, sino también garantizar que la ciudadanía tenga voz activa en la planificación y evaluación de las políticas de conectividad del Estado.
Introduction to Digital Rights for Library Workers: Part 3
Metropolitan New York Library Council | 2023
Allison Macrina, directora del Library Freedom Project, presentó las líneas de trabajo de la organización, centradas en la formación política de bibliotecarios y en la creación de comunidades de práctica para defender la democracia informacional. Destacó dos áreas prioritarias: la privacidad de quienes buscan información sobre salud reproductiva y la protección frente al doxing y el acoso digital. Se están elaborando guías y herramientas que incluyen prácticas de minimización de datos, reducción de dependencias de terceros, uso de cifrado, formación en privacidad y protocolos institucionales de apoyo. Todo ello busca proteger a colectivos vulnerables frente a la vigilancia y la hostilidad política.
Closing the Digital Divide Through Digital Equity: The Role of Libraries and Librarians
Neil D. Grimes, William Porter | 2023
El artículo estudia el papel de las bibliotecas públicas en la reducción de la brecha digital mediante la promoción de la equidad digital y la inclusión. Expone la evolución histórica del acceso tecnológico en bibliotecas, los desafíos persistentes en conectividad y alfabetización digital, así como el impacto de políticas públicas y programas de financiación en Estados Unidos, como el Infrastructure Investment and Jobs Act. Los autores subrayan la importancia de asociaciones público-privadas, iniciativas locales y programas de alfabetización para garantizar que todas las comunidades, especialmente las más vulnerables, puedan acceder a internet, dispositivos y formación digital, considerándolo esencial para la participación social y laboral en el siglo XXI.
Yu-Ru Lin, Beth Schwanke, Rosta Farzan, Bonnie Fan, Motahhare Eslami, Hong Shen, Sarah Fox | 2023
El informe presenta los resultados de una encuesta realizada en el condado de Allegheny (Pensilvania) sobre el conocimiento, experiencias y actitudes de la ciudadanía respecto al uso de algoritmos en la administración pública. Aunque solo el 8% de los encuEstados sabía de su existencia, más de la mitad reconoció que estos sistemas impactaban en su vida diaria. Las principales preocupaciones fueron la falta de transparencia, la escasa participación pública y el acceso de terceros a los datos. La confianza en los algoritmos varió según el sector: se aceptaban más en transporte, pero generaban fuerte rechazo en justicia penal y servicios sociales. Los grupos históricamente marginados mostraron mayor conciencia y desconfianza hacia estas herramientas.
Digital Literacy on Privacy Rights Policies in the American Workplace
Bahaudin G. Mujtaba | 2023
Este capítulo analiza cómo la alfabetización digital influye en la comprensión de los derechos de privacidad en el entorno laboral Estadounidense, con énfasis en Florida. Examina leyes federales y estatales, como el Cuarto Amendment y la ley de protección de datos de Florida, y ofrece recomendaciones para la vigilancia ética de empleados. Destaca la importancia de políticas claras, formación continua y el equilibrio entre seguridad empresarial y derechos individuales.
U.S. Department of Health and Human Service | 2023
Las leyes de Mississippi prohíben el acoso y el comportamiento hostil en escuelas públicas, incluyendo gestos, comunicaciones electrónicas, verbales o físicas que generen miedo o interfieran con el rendimiento educativo. Aunque cubren el ciberacoso en el entorno escolar, no regulan el acoso fuera del campus. Las escuelas deben tener políticas de disciplina que incluyan el acoso, investigar incidentes, aplicar consecuencias y ofrecer educación preventiva, aunque no se exige capacitación al personal.
Arkansas Wants to Unconstitutionally “Card” People Before They Use Social Media
Vera Eidelman, Laura Moraf | 2023
El artículo de la ACLU critica la Ley de Seguridad en Redes Sociales de Arkansas, que exige verificación de edad y consentimiento parental para usar redes sociales. La organización argumenta que esta medida viola la Primera Enmienda, limita el anonimato, pone en riesgo la privacidad y excluye a personas sin identificación oficial. Se destaca que decisiones sobre el uso de redes sociales deben ser personales, no impuestas por el gobierno, y se pide su revocación judicial.
El informe presenta recomendaciones para fomentar la educación digital y garantizar la protección de los jóvenes en entornos digitales. Se abordan temas como la alfabetización digital, la seguridad en línea, y la necesidad de políticas públicas que promuevan entornos digitales seguros y accesibles para menores. El documento destaca la importancia de la colaboración entre gobiernos, instituciones educativas y plataformas tecnológicas para lograr estos objetivos.
Mathe, Bio, Medienkompetenz: Warum das Internet in den Lehrplan gehört
Dorinne Schnabel | 2023
La digitalización en las escuelas avanza, pero usar tablets no garantiza que el alumnado comprenda los riesgos del entorno digital. El artículo defiende que la educación en medios (identificar fuentes fiables, reconocer estafas, distinguir información falsa y entender cómo funcionan las plataformas) debe ocupar un lugar central en el currículo. Dado que gran parte de la vida de niños y jóvenes ocurre en Internet, la escuela tiene la responsabilidad de enseñar seguridad, análisis crítico, derechos digitales y hábitos de consumo responsables. Aunque algunos contenidos se integran en asignaturas como informática, se plantea que un nuevo curso específico permitiría una formación más profunda. La falta de profesorado y recursos técnicos dificulta su implantación, pero reforzar estas competencias es esencial para una participación segura en la sociedad digital.
How should schools handle generative AI? DOE says embrace and caution: Education roundup
Kelly Powers | 2024
El Departamento de Educación de Delaware recomienda a las escuelas abrazar la IA generativa con precaución. Tras ocho meses de trabajo, publicó una guía que destaca beneficios como personalización del aprendizaje, apoyo a la creatividad y desarrollo de habilidades críticas. Sin embargo, también advierte sobre riesgos como plagio, desinformación, sesgos, acoso y desigualdad en el acceso. Se sugiere establecer políticas claras de uso, enseñar pensamiento crítico, evitar detectores de IA poco fiables y garantizar equidad. La clave es integrar la IA de forma ética, segura y pedagógica
Ámbitos específicos 
Garantía 
IA 
Igualdad 
Libertad 
Participación