Referencias documentales

El informe explica que España tiene infraestructura digital sólida, con conectividad avanzada (fibra óptica ≈ 95 % y 5G ≈ 95 % de cobertura poblacional) y un alto número de nodos edge, situándose por encima de la media de la UE. La hoja de ruta incluye 67 medidas con ≈ 33,8 mil millones € (≈ 1,68 % del PIB) para 2024–25, focalizadas en digitalización, IA, semiconductores y habilidades digitales. La digitalización de empresas, especialmente pymes, aún está rezagada respecto a objetivos y hay recomendaciones para acelerar la adopción de IA y aumentar especialistas TIC. España ha promovido derechos digitales y protección de menores en línea. Los servicios públicos digitales (Mi Carpeta Ciudadana, DNI digital) están muy desarrollados y la ciudadanía valora la digitalización, así como la lucha contra la desinformación. La transformación digital se vincula también a la ecologización inteligente y a la ciberseguridad.

Suecia cuenta con infraestructura digital sólida (VHCN, FTTP, 5G por encima de la media de la UE) y un ambiente favorable a startups, pero no alcanzará el 100 % de cobertura de fibra por el coste de conectar zonas remotas. La hoja de ruta tiene 40 medidas con un presupuesto de ~€3,5 bn (0,5 % del PIB). Su población tiene altos niveles de habilidades digitales y la mayor proporción de graduados en TIC de la UE, aunque enfrenta retos para mantener el crecimiento de especialistas TIC. Suecia está por debajo de la media de la UE en acceso en línea a historiales médicos electrónicos debido a factores administrativos y legales. El Plan de Recuperación y Resiliencia se orienta a la transición verde, pero los aspectos digitales de la ecologización no destacan. Según el Eurobarómetro 2025, el 85 % valora la digitalización y el 97 % considera importante combatir la desinformación

El artículo informa que Maryland ha firmado una alianza con Anthropic para incorporar herramientas de IA generativa Claude en varias agencias estatales. La iniciativa pretende acelerar la prestación de servicios, reducir la pobreza infantil y mejorar el acceso a la vivienda. Según el comunicado, la IA ayudará a tramitar beneficios, actualizar información y agilizar permisos de vivienda. Percepta y la Fundación Rockefeller apoyarán la implementación, aportando experiencia técnica y planificación estratégica. El proyecto se enmarca en un esfuerzo más amplio del estado para modernizar sus servicios mediante innovación tecnológica.

El artículo explica cómo la saturación de contenido digital y la compulsión a “solo deslizar” dificulta enseñar ciudadanía digital a estudiantes acostumbrados a consumir información sin pausa. Destaca que los docentes deben priorizar habilidades de pensamiento crítico, enseñar a identificar fuentes confiables y promover la reflexión sobre los efectos del uso excesivo de pantallas. También aborda la necesidad de integrar la ciudadanía digital en todas las asignaturas en lugar de tratarla como un complemento. Se subraya que los estudiantes requieren apoyo explícito para analizar lo que ven en línea y adoptar hábitos tecnológicos saludables.

El artículo explica que cada vez más estados de EE. UU. adoptan normas que limitan el uso de celulares en las escuelas para reducir distracciones sin eliminar por completo el acceso a la tecnología. Señala que el 97 % de los estudiantes de 11 a 17 años usa su celular al menos una vez por día escolar, dedicando una media de 43 minutos a actividades como redes sociales y juegos. También destaca que el 77 % de las escuelas públicas prohíbe los celulares en clase y un 38 % impone restricciones incluso fuera de ella. Los autores subrayan que la tecnología es esencial para el aprendizaje moderno y que muchas escuelas buscan equilibrar su aprovechamiento pedagógico con la reducción de distracciones, en un contexto donde la mayoría ya proporciona dispositivos digitales a sus estudiantes.

El artículo informa que Carolina del Norte ha publicado un nuevo conjunto de estándares estatales de habilidades digitales para ayudar a los residentes a desarrollar competencias básicas en línea y se prepara para lanzar un curso formativo y capacitar “navegadores digitales”. El marco estatal abarca seis áreas clave: identidad digital, uso equilibrado y seguro de la tecnología, relaciones digitales, seguridad en internet, evaluación de información en línea y habilidades para sistemas avanzados como la IA. Expertos señalan que, pese al acceso creciente a internet, muchas personas aún carecen de las destrezas necesarias para usar herramientas digitales en ámbitos como salud, educación o banca, motivo por el cual varios estados presentan iniciativas similares para mejorar la alfabetización digital.

El artículo describe cómo el Departamento de Educación de Carolina del Sur anunció la implementación de tecnología de mapeo digital en todas las escuelas públicas K‑12 del estado, tras una serie de tiroteos ocurridos en las primeras semanas del curso 2025. El sistema, desarrollado por Critical Response Group (CRG), genera mapas detallados del interior y exterior de los centros educativos para que los primeros respondedores puedan orientarse rápidamente durante emergencias. La iniciativa, que nació en la Asamblea General como parte de un esfuerzo sostenido para mejorar la seguridad escolar, complementa inversiones previas en infraestructura y formación especializada. El artículo también señala el origen militar de la tecnología y la experiencia de su creador, Mike Rodgers, cuyo trabajo adapta técnicas empleadas en operaciones especiales para mejorar la respuesta ante incidentes críticos en escuelas.

El artículo detalla que el distrito escolar Cypress-Fairbanks ISD (Cy‑Fair ISD), en Texas, lanzará tres nuevas modalidades virtuales a partir del próximo año escolar, impulsado por la creciente demanda de opciones en línea y por la reciente expansión legal de los programas virtuales en el estado. Según la directora del programa Virtual Pathways, Meredith Akers, el interés en la educación virtual aumentó un 1.200% en la última década en Texas, con miles de alumnos inscritos en programas online. El distrito ofrecerá: una academia completamente virtual, un programa flexible para resolver conflictos de horario y permitir cursos avanzados, y un modelo de cursos suplementarios con matrícula fuera del horario escolar.

El artículo explica que Horizon Digitally Enhanced Campus, un programa de educación en línea que sirve a 33.500 estudiantes de escuelas públicas de Oklahoma, corre el riesgo de cerrar en el ciclo 2026‑27 debido a que el presupuesto estatal para el año fiscal 2026 cayó a cero. Horizon ofrece cursos avanzados y clases virtuales gratuitas o con tarifas negociadas a más del 70% de los distritos escolares del estado, pero actualmente opera únicamente con reservas de efectivo. El Consejo Estatal de Escuelas Charter solicitará una asignación suplementaria de 3,4 millones de dólares cuando la legislatura se reúna en 2026.

Connecticut se convirtió en el primer estado en aprobar una ley eficaz para abordar los problemas del la concesión de licencias digitales en bibliotecas sin caer en la preempción del derecho federal de autor. Su proyecto S.B. 1234, promulgado como Public Act 25‑9, adopta un modelo innovador propuesto por Library Futures y la eBook Study Group. A diferencia de leyes anteriores en Maryland o Nueva York, que fueron bloqueadas por obligar a los editores a licenciar obras, la ley de Connecticut evita intervenir en derechos exclusivos del copyright. En su lugar, regula las condiciones contractuales una vez que un editor decide ofrecer licencias, impidiendo términos abusivos.