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Cellphones in schools – more states are taking action to reduce student distraction without eliminating tech access
Kui Xie, Florence Martin | 2025
El artículo explica que cada vez más estados de EE. UU. adoptan normas que limitan el uso de celulares en las escuelas para reducir distracciones sin eliminar por completo el acceso a la tecnología. Señala que el 97 % de los estudiantes de 11 a 17 años usa su celular al menos una vez por día escolar, dedicando una media de 43 minutos a actividades como redes sociales y juegos. También destaca que el 77 % de las escuelas públicas prohíbe los celulares en clase y un 38 % impone restricciones incluso fuera de ella. Los autores subrayan que la tecnología es esencial para el aprendizaje moderno y que muchas escuelas buscan equilibrar su aprovechamiento pedagógico con la reducción de distracciones, en un contexto donde la mayoría ya proporciona dispositivos digitales a sus estudiantes.
North Carolina becomes latest state to offer residents help with online skills
Madyson Fitzgerald | 2025
El artículo informa que Carolina del Norte ha publicado un nuevo conjunto de estándares estatales de habilidades digitales para ayudar a los residentes a desarrollar competencias básicas en línea y se prepara para lanzar un curso formativo y capacitar “navegadores digitales”. El marco estatal abarca seis áreas clave: identidad digital, uso equilibrado y seguro de la tecnología, relaciones digitales, seguridad en internet, evaluación de información en línea y habilidades para sistemas avanzados como la IA. Expertos señalan que, pese al acceso creciente a internet, muchas personas aún carecen de las destrezas necesarias para usar herramientas digitales en ámbitos como salud, educación o banca, motivo por el cual varios estados presentan iniciativas similares para mejorar la alfabetización digital.
South Carolina Department of Education deploys new digital mapping technology to all K-12 public schools
Linda Núñez | 2025
El artículo describe cómo el Departamento de Educación de Carolina del Sur anunció la implementación de tecnología de mapeo digital en todas las escuelas públicas K‑12 del estado, tras una serie de tiroteos ocurridos en las primeras semanas del curso 2025. El sistema, desarrollado por Critical Response Group (CRG), genera mapas detallados del interior y exterior de los centros educativos para que los primeros respondedores puedan orientarse rápidamente durante emergencias. La iniciativa, que nació en la Asamblea General como parte de un esfuerzo sostenido para mejorar la seguridad escolar, complementa inversiones previas en infraestructura y formación especializada. El artículo también señala el origen militar de la tecnología y la experiencia de su creador, Mike Rodgers, cuyo trabajo adapta técnicas empleadas en operaciones especiales para mejorar la respuesta ante incidentes críticos en escuelas.
Ed Farm, Apple join Alabama in $16M push to bridge digital divide in rural communities
Alabama Daily News Staff | 2026
El artículo informa que Ed Farm y Apple se unieron al estado de Alabama en una iniciativa de 16 millones de dólares destinada a reducir la brecha digital en zonas rurales. El programa financiará capacitación en habilidades digitales, expansión de infraestructura tecnológica y proyectos comunitarios para mejorar el acceso a dispositivos y conectividad. La iniciativa busca fortalecer la fuerza laboral, apoyar a estudiantes y adultos en el desarrollo de competencias digitales y promover oportunidades económicas en áreas con acceso limitado a tecnología.
Digital Health Diabetes Education Improves Health of Rural Communities Across Arkansas
David Wise | 2026
El artículo presenta los resultados de un estudio del Instituto para la Innovación en Salud Comunitaria de la Universidad de Arkansas para Ciencias Médicas (UAMS), que demuestra que los programas de educación y apoyo para el autocontrol de la diabetes (DSMES) impartidos por vía digital pueden mejorar significativamente la salud de personas con diabetes tipo 2 en comunidades rurales y desatendidas.) Tanto el modelo estándar como el modelo familiar de DSMES ofrecidos por telemedicina lograron mejoras clínicas sostenidas en el control de la glucosa hasta 12 meses después de la intervención. El modelo centrado en la familia tuvo beneficios adicionales al aumentar comportamientos de apoyo y reducir prácticas familiares perjudiciales, promoviendo hábitos saludables dentro del hogar. El estudio subraya la importancia de la telesalud en estados mayoritariamente rurales como Arkansas, donde largas distancias, falta de transporte y escasez de recursos dificultan el acceso a educación sobre diabetes. Los investigadores enfatizan que los programas virtuales pueden reducir riesgos tanto para pacientes como para sus familias al fomentar dietas saludables, actividad física y autocuidado.
Texas School District to Launch 3 Virtual Options to Meet Demand
Elizabeth Sander | 2025
El artículo detalla que el distrito escolar Cypress-Fairbanks ISD (Cy‑Fair ISD), en Texas, lanzará tres nuevas modalidades virtuales a partir del próximo año escolar, impulsado por la creciente demanda de opciones en línea y por la reciente expansión legal de los programas virtuales en el estado. Según la directora del programa Virtual Pathways, Meredith Akers, el interés en la educación virtual aumentó un 1.200% en la última década en Texas, con miles de alumnos inscritos en programas online. El distrito ofrecerá: una academia completamente virtual, un programa flexible para resolver conflictos de horario y permitir cursos avanzados, y un modelo de cursos suplementarios con matrícula fuera del horario escolar.
Popular online education program at risk of closure without more funds from Oklahoma Legislature
Nuria Martinez‑Keel | 2025
El artículo explica que Horizon Digitally Enhanced Campus, un programa de educación en línea que sirve a 33.500 estudiantes de escuelas públicas de Oklahoma, corre el riesgo de cerrar en el ciclo 2026‑27 debido a que el presupuesto estatal para el año fiscal 2026 cayó a cero. Horizon ofrece cursos avanzados y clases virtuales gratuitas o con tarifas negociadas a más del 70% de los distritos escolares del estado, pero actualmente opera únicamente con reservas de efectivo. El Consejo Estatal de Escuelas Charter solicitará una asignación suplementaria de 3,4 millones de dólares cuando la legislatura se reúna en 2026.
Principios Globales de Integridad de la Información (ONU, 2024)
Secretario General de las Naciones Unidas | 2024
Desarrollan los principios de la Nota de Política n.º 8 del SG (2023) en recomendaciones dirigidas a múltiples actores para combatir la desinformación respetando la libertad de expresión. Cinco principios: confianza y resiliencia social, incentivos saludables, empoderamiento de los usuarios, medios independientes y transparencia.
La guía del Departamento de Educación de Delaware sobre IA generativa orienta a escuelas y docentes en el uso responsable de esta tecnología. Ofrece definiciones claras, desmiente mitos y propone estrategias pedagógicas para integrarla en el aula. Destaca la importancia de proteger los datos estudiantiles, fomentar la equidad y prevenir el plagio. También sugiere actualizar políticas escolares y capacitar al profesorado. El enfoque es práctico, ético y centrado en el aprendizaje significativo, con recursos adaptables para distintos niveles educativos.
How should schools handle generative AI? DOE says embrace and caution: Education roundup
Kelly Powers | 2024
El Departamento de Educación de Delaware recomienda a las escuelas abrazar la IA generativa con precaución. Tras ocho meses de trabajo, publicó una guía que destaca beneficios como personalización del aprendizaje, apoyo a la creatividad y desarrollo de habilidades críticas. Sin embargo, también advierte sobre riesgos como plagio, desinformación, sesgos, acoso y desigualdad en el acceso. Se sugiere establecer políticas claras de uso, enseñar pensamiento crítico, evitar detectores de IA poco fiables y garantizar equidad. La clave es integrar la IA de forma ética, segura y pedagógica
Ámbitos específicos 
Garantía 
IA 
Igualdad 
Libertad 
Participación